郝姣深吸一口气，将整理好的资料紧紧抱在胸前，与陈教授、叶宇对视一眼。三人眼神中充满了坚定与决心，迈着沉稳的步伐走向学术研讨会现场。他们知道，一场硬仗即将来临，而这一战，关乎创新学习模式的未来，关乎他们一直以来的努力能否继续。
学术研讨会现场布置得庄重而严肃，巨大的横幅悬挂在会场上方，“创新学习模式研讨会”几个大字格外醒目。会场内，一排排座椅整齐排列，教育界的专家学者们陆续入座，低声交谈着，空气中弥漫着紧张而期待的氛围。媒体记者们也早早到位，摄像机、照相机等设备严阵以待，准备记录下这场备受瞩目的研讨会。
郝姣走上讲台，清了清嗓子，开始发言。她的声音虽然略显紧张，但透着一股不容置疑的坚定：“各位专家学者、媒体朋友们，今天我们聚在这里，是为了回应林正豪先生对我们创新学习模式的质疑。”台下的听众们安静下来，目光纷纷聚焦在郝姣身上。
“我们的创新学习模式，并非凭空而来。它的理论基础，源自现代教育心理学和认知科学的最新研究成果。”郝姣一边说着，一边在大屏幕上展示相关的理论依据和研究数据。“通过将学习游戏化，我们激发了学生的内在学习动力，让学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣和挑战的探索过程。”
接着，郝姣详细阐述了创新学习模式在实践中的成果：“在我们推行该模式的这段时间里，参与的学生们不仅在成绩上有了显着提升，更重要的是，他们的学习兴趣和自主学习能力得到了极大的激发。”她列举了一系列具体的数据和案例，展示了学生们在各个学科上的进步情况，以及他们在学习态度和方法上的积极转变。
台下的专家学者们认真聆听着，不时点头，有的还在笔记本上记录着关键信息。郝姣的讲述让他们对创新学习模式有了更深入的了解，一些原本持怀疑态度的人，也开始重新审视这个模式的可行性。
陈教授紧接着郝姣的发言，从专业角度进行补充和论证：“从教育专业的视角来看，郝姣同学所提出的创新学习模式，打破了传统教育的局限，为学生提供了更加个性化、多元化的学习路径。这种模式符合现代教育发展的趋势，有助于培养学生的创新思维和综合素养。”陈教授的话语简洁有力，凭借其在教育界的深厚威望，进一步增强了郝姣观点的可信度。
面对郝姣和陈教授的有力回应，在场的专家学者们纷纷表示认可。一位白发苍苍的老教授站起身来，说道：“我认为，这种创新学习模式具有很大的潜力和推广价值。我们不能仅仅因为权威的质疑，就否定一种可能带来教育变革的新尝试。”其他专家也纷纷附和，会场内响起一阵低声的讨论和赞同声。
然而，就在研讨会顺利进行之时，会场外却传来一阵嘈杂的喧闹声。苏瑶等人在会场外煽动一些不明真相的群众闹事，企图破坏研讨会的进行。这些群众举着标语，喊着口号，场面一度十分混乱。
“停止这种不靠谱的学习模式！”“我们要传统教育，不要被误导！”闹事群众的口号声透过紧闭的门窗，隐隐传进会场。郝姣的脸色微微一变，但她很快镇定下来，继续坚定地阐述着创新学习模式的未来发展方向：“我们相信，创新学习模式不仅能够在校园内取得良好的效果，还能够推广到更广泛的教育领域，为更多学生带来改变命运的机会。”
叶宇则迅速起身，快步走出会场。他深知，必须尽快控制住会场外的局面，否则将会影响到研讨会的正常进行。来到会场外，叶宇看到闹事群众情绪激动，苏瑶站在一旁，脸上露出得意的神色。
叶宇大声说道：“大家先冷静一下！我们举办这场研讨会，就是为了探讨教育的发展和创新。你们所听到的，可能只是片面之词。”然而，闹事群众并没有听他的解释，反而更加激动，有人甚至试图冲破阻拦，冲进会场。
叶宇急忙组织人员维持秩序，他一边指挥保安阻拦闹事群众，一边耐心地向他们解释创新学习模式的真正意义。“这种学习模式是经过实践检验的，已经帮助很多学生取得了进步。我们不希望因为一些误解，而阻碍了教育创新的步伐。”叶宇的声音坚定而诚恳，试图平息闹事群众的愤怒。
在会场内，郝姣在混乱中继续坚持阐述观点，努力让研讨会顺利进行。她看着台下专注聆听的专家学者和媒体记者，心中涌起一股信念：无论外面的干扰有多大，她都要将创新学习模式的理念传达出去。
此时的研讨会现场，形成了一种奇特的对比。场内，郝姣和陈教授在努力展示创新学习模式的魅力和价值；场外，叶宇在奋力维持秩序，与闹事群众进行周旋。郝姣能否在应对闹事的同时，让研讨会顺利进行，彻底消除林正豪质疑带来的影响？一切都还是未知数。
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