谣言如同野火，在阴暗处积蓄着力量，只待一阵风，便可呈燎原之势。而陈墨在班主任办公室的那一番表态，以及李建国老师随后在年级组内的一些动向，仿佛成了那阵试图遏制火焰的风，虽然未能立刻扑灭，却也让某些暗流变得更加汹涌，等待着一次总爆发。
这次爆发的契机，出现在两天后的数学课上。
上课铃声刚落，李建国老师便夹着教案和一本厚厚的习题集走进了教室。与往常不同的是，他脸上惯常带着的温和笑容不见了，取而代之的是一种罕见的严肃，目光如鹰隼般在教室里扫视一圈，最终在陈墨的方向短暂停留，带着一种难以言喻的深意。
原本还有些嘈杂的教室瞬间安静下来。所有人都感受到了今天课堂气氛的非比寻常。孙浩之流互相交换着眼神，嘴角带着一丝看好戏的期待；大部分同学则屏息凝神，隐隐预感到了什么；赵凯紧张地攥紧了拳头，林婉清则微微蹙眉，担忧地看了一眼身旁依旧沉静的陈墨。
李老师没有像往常一样直接翻开课本，而是将手中的那本厚习题集“啪”地一声放在讲台上，声音在寂静的教室里格外清晰。
“同学们，”他开口，声音不高，却带着不容置疑的份量，“一模考试已经过去一段时间，但我们学习的脚步不能停。高考，永远不会只考你们学过、练过的东西，它考验的是你们真正的数学思维和能力！”
他顿了顿，目光再次扫过全班，尤其在几个目光闪烁的学生脸上停留片刻。
“今天，我们不讲新课，也不复习旧知识。我们来做一道题。”他拿起粉笔，转身面向黑板，手臂挥动，白色的粉屑簌簌落下，一行行复杂的数学符号和条件逐渐呈现在墨绿色的黑板上。
这是一道函数与数列结合的压轴大题，题干冗长，条件错综复杂，涉及多次求导、不等式放缩以及数列极限的证明，其难度明显超越了高考大纲的要求，带着浓厚的数学奥林匹克竞赛色彩。
教室里响起一片倒吸凉气的声音。许多同学光是读完题目，眉头就已经紧紧锁死，眼神里充满了茫然。就连一向数学成绩拔尖的林婉清，在仔细审题后，秀美的脸庞上也浮现出凝重之色，笔尖在草稿纸上无意识地划动着，显然一时也找不到清晰的突破口。
赵凯更是看得两眼发直，低声哀嚎：“这……这啥玩意儿啊？每个字都认识，连在一起就天书了！”
李老师写完最后一行条件，将剩余的粉笔头精准地扔进粉笔盒，拍了拍手上的灰，转过身，面色沉静如水：“这道题，是我从一本奥林匹克竞赛习题集里选出来的，综合性很强，对思维要求很高。给大家十五分钟时间思考，可以动笔演算。”
他走下讲台，在教室过道里慢慢踱步，观察着学生们的反应。
教室里鸦雀无声，只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，以及偶尔因焦躁而发出的叹息声。时间一分一秒地过去，大多数人面前的草稿纸上依旧是一片混乱的涂画，毫无进展。孙浩一开始还装模作样地写写画画，但很快就放弃了，抱着胳膊，嘴角噙着一丝冷笑，目光不时瞟向陈墨的方向，似乎在等待着他出丑。
陈墨在题目写完后，只是快速浏览了一遍，心中便已了然。这种题型和难度，对于拥有未来记忆和经过信息爆炸时代思维洗礼的他而言，虽然颇具挑战性，但远未到无法解决的程度。他甚至在一瞬间，脑海中就浮现出了至少两种不同的解题路径。
他没有立刻动笔，而是闭上眼睛，在脑海中将两种思路的推演过程细细梳理了一遍，确保逻辑严谨，步骤清晰。五分钟后，他才拿起笔，在草稿纸上写下几个关键公式和步骤节点，便不再动作，神态自若地等待着。
李老师将这一切尽收眼底。他看到大多数学生的困窘，也看到了陈墨那份超乎常人的镇定和从容。当十五分钟时间一到，他走回讲台，敲了敲桌面。
“时间到。”李老师的声音打破了教室的沉寂，“有哪位同学，愿意上来分享一下自己的思路？或者，有谁已经解出来了？”
教室里一片死寂。同学们纷纷低下头，躲避着老师的目光，生怕被点名。林婉清犹豫了一下，最终还是轻轻摇了摇头，她的思路卡在了一个关键的不等式证明上。
孙浩脸上的讥讽之色更浓了，他几乎要忍不住出声嘲讽这“无人能解”的局面。
就在这时，李老师的目光越过众多低垂的头颅，稳稳地落在了陈墨身上，语气平静，却带着一种不容置疑的力道：
“陈墨，你上来试试。”
一瞬间，所有人的目光，如同聚光灯一般，“唰”地集中到了陈墨身上。质疑、期待、好奇、幸灾乐祸……各种情绪交织成的无形之网，骤然收紧。
赵凯紧张得手心冒汗，低声给陈墨打气：“墨仔，加油！”
林婉清也抬起头，美眸中充满了鼓励和信任。
陈墨深吸一口气，平静地站起身。他的动作不疾不徐，脸上看不出任何紧张或激动的情绪，仿佛只是要去完成一件寻常的事情。他离开座位，在无数道目光的注视下，稳步走向讲台。
从李老师手中接过粉笔时，李老师低声快速说了一句：“别紧张，按照你的思路来。”
陈墨微微点头，转身面向那块写满难题的黑板。他略一沉吟，没有去擦掉原来的题目，而是在旁边空白的区域，抬手写下了第一个符号。
“解：”
清晰的板书，流畅的书写。陈墨没有片刻停顿，他选择了一条相对常规但极其考验基本功和逻辑梳理能力的解法。每一步推导都环环相扣，每一个公式的应用都恰到好处。他一边写，一边用平稳的语调讲解着思路。
“……这里，注意到函数f(x)的二阶导数恒大于零，说明其图像是凹向上的，所以我们可以利用琴生不等式进行放缩……”
“接下来，引入辅助数列bn，通过构造差分数列，我们可以将原不等式转化为……”
“最后，利用夹逼定理，结合前面证明的数列单调有界性，可以得出极限值为2。”
当他写下最后一个符号“□”（表示证明完毕）时，整个教室依旧鸦雀无声。
太快了！太流畅了！
从开始到结束，不过七八分钟时间。思路之清晰，步骤之严谨，书写之工整，仿佛他早已将这道题的答案烂熟于心，此刻只是照本宣科一般。
许多原本毫无头绪的同学，在跟着他的讲解听完后，都有一种豁然开朗的感觉——“原来是这样！”“这一步妙啊！”“居然可以这样构造？”
李建国老师站在一旁，双手抱胸，脸上没有任何表情，但眼中闪烁的光芒，却暴露了他内心的激赏。这条解法，正是标准答案提供的思路之一，但陈墨演绎得比答案更加简洁明了！
然而，就在大多数同学还沉浸在第一种解法的震撼中时，陈墨却并没有放下粉笔的意思。他用手背擦了一下额角并不存在的汗水，目光扫过台下表情各异的同学，最终看向李老师，语气平静地开口：
“老师，这道题，还有一种解法。”
什么？！
还有第二种解法？！
教室里顿时响起一阵低低的哗然。一道如此艰难的奥数题，能用一种方法解出来就已经是学霸级别的表现了，他居然还有第二种方法？
李老师的眼中也闪过一丝惊讶，他点了点头：“哦？那你写出来看看。”
陈墨再次转身，在黑板剩余的空位上，开始了他的第二种演绎。
这一次，他摒弃了复杂的放缩和辅助数列，而是从一个更巧妙的角度切入，利用函数泰勒展开和拉格朗日中值定理，将数列问题与函数微分性质深度绑定，推导过程更加抽象，思维跳跃性更大，但也更加简洁和本质。
如果说第一种解法是堂堂正正之师，步步为营；那么这第二种解法，就是奇兵突袭，直捣黄龙！
当第二种解法的最后一个步骤完成，与第一种解法殊途同归，得到同一个极限值时，整个教室陷入了死一般的寂静。
落针可闻。
所有人都被这匪夷所思的数学能力震慑住了。这已经不是“学霸”可以形容，这简直是“学神”降临！
孙浩脸上的讥讽和幸灾乐祸早已僵住，取而代之的是一种难以置信的苍白和失神。他张了张嘴，想说什么，却发现自己发不出任何声音。他周围那几个之前跟着他一起散布谣言的男生，也都目瞪口呆，下意识地与他拉开了一点距离。
赵凯激动得满脸通红，差点就要跳起来欢呼，被旁边的林婉清轻轻拉了一下衣角才勉强忍住。林婉清看着讲台上那个身形挺拔、自信从容的少年，眼眸中异彩连连，唇角不自觉地上扬，勾勒出骄傲而又温柔的弧度。
李建国老师看着满黑板两种风格迥异却同样完美的解答过程，沉默了足足有十秒钟。然后，他缓缓抬起手。
“啪、啪、啪——”
清脆而有力的掌声，在寂静的教室里突兀地响起，打破了凝固的空气。
紧接着，如同点燃了引线，雷鸣般的掌声轰然爆发！几乎所有同学，无论之前是否心存疑虑，此刻都被陈墨展现出的绝对实力所折服，由衷地献上了自己的掌声。这掌声，是对知识的敬畏，也是对强者的认可！
李老师抬手虚压，示意掌声停下。他走到陈墨身边，目光灼灼地看着台下所有的学生，声音洪亮，一字一句地说道：
“同学们，你们都看到了！这就是实力！”
他的目光如同实质，扫过孙浩等人苍白的面孔。
“学习，来不得半点虚假！投机取巧或许能侥幸一时，但绝不可能让你站在知识的巅峰，写出如此精彩的解答！”
“陈墨同学用他的行动，给了所有无端质疑最有力的回击！我希望大家记住今天这一幕，记住什么才是真正的学习，什么才是我们该追求的方向！”
“谣言，止于智者，更止于实力！”
李老师的话，如同重锤，敲打在每个人的心上。那些曾经流传的“作弊论”、“补课论”，在这铁一般的事实面前，显得如此可笑和不堪一击。
陈墨站在讲台上，沐浴着老师赞许的目光和同学们钦佩的注视，神情依旧平静。他微微向老师和同学们鞠了一躬，然后放下粉笔，从容地走回自己的座位。
经过孙浩身边时，他甚至没有看对方一眼。但那无声的漠视，比任何言语的反击都更具力量。
坐下后，赵凯立刻凑过来，激动地捶了一下他的肩膀，低声道：“墨仔，太牛逼了！你看到孙浩那孙子的脸色没？跟吃了苍蝇一样！”
林婉清也转过头，轻声说：“陈墨，你真厉害。”她的眼睛里，有光。
陈墨对两人笑了笑，没有说话。他知道，这场由谣言掀起的风波，至此，已彻底烟消云散。
实力，不需要喧哗，不需要辩解。它就在那里，如同磐石，任凭风吹浪打，岿然不动。当它需要展现时，只需轻轻一击，便能将一切阴霾与质疑，碾碎成尘。
最好的反击，莫过于此。
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