下午放学后，叶辰被数学老师叫到了办公室。
办公室里还有其他几位老师在批改作业或备课，看到叶辰进来，都投来好奇的目光。显然，上午那场“自证清白”的风波，已经以各种版本在老师中间传开了。
数学老师姓王，是个戴着黑框眼镜、不苟言笑的中年男人。但此刻，他看向叶辰的眼神却充满了难以抑制的欣赏和激动。
“坐，叶辰。”王老师指了指旁边的空椅子，语气比平时温和了不止一点。
叶辰依言坐下，姿态从容。
王老师从一摞试卷的最上面，小心翼翼地抽出叶辰那份满分的随堂测验，铺在桌面上。他又拿出苏雨晴那本《高中数学奥林匹克精选》，翻到叶辰现场讲解的那一页。
“叶辰啊，”王老师深吸一口气，手指点着试卷和奥数书，“你今天的表现，真是……让我大开眼界。”
他顿了顿，似乎在组织语言：“这份试卷，满分不难，难的是你那种解题思路和书写方式，简洁，高效，直击要害。还有这道奥数题，”他指着书上那道题，“拉格朗日中值定理的变形应用，就算是我，也要在纸上演算一番才能讲清楚。你却能脱稿讲解，逻辑严密，丝丝入扣……这已经不是普通高中生能做到的了。”
叶辰安静地听着，没有插话。
“我听李老师说，你物理方面也突飞猛进，提出了‘配速法’？”王老师推了推眼镜，身体微微前倾，目光灼灼地看着叶辰，“能告诉我，你究竟是怎么做到的吗？是参加了什么特训？还是有……别的学习方法？”
这是所有老师心中最大的疑问。一个学生的成绩提升可以理解，但这种跨越式的、全方位的质变，实在太过惊人。
叶辰知道，这是关键时刻。他需要一个合情合理，又能为未来更多“异常”表现铺平道路的解释。
他抬起头，目光坦然地看着王老师，用早已准备好的说辞回答道：“王老师，其实没有什么特别的秘诀。就是暑假的时候，我静下心来，把以前学过的知识从头到尾梳理了一遍，发现自己很多基础概念其实很模糊。于是，我就找了些大学的入门教材来看。”
他语速平稳，带着一种令人信服的诚恳：“我发现，从更高的视角回头看高中的知识，很多东西就变得特别简单，也更容易抓住本质。比如数学里的极限和微积分思想，理解了它们，再回头看数列和函数，就觉得豁然开朗。物理也是一样，理解了更基本的原理，很多公式和技巧就不再是死记硬背，而是自然而然的推论。”
他这番话说得半真半假，重点突出了“回归基础”和“构建体系”这两个老师们最能接受也最推崇的学习理念，而将自己恐怖的吸收和理解速度，轻描淡写地归结为“视角转换”带来的“豁然开朗”。
王老师听得连连点头，眼中闪烁着兴奋的光芒。作为资深教师，他太清楚“构建知识体系”的重要性了，但真正能做到的学生万中无一！而叶辰，不仅做到了，还无师自通地采用了“自上而下”（从大学看高中）这种高难度的方法，并且取得了匪夷所思的成功！
这已经不是天才了，这是妖孽！是真正的璞玉！
“好！好啊！”王老师激动地一拍桌子，把旁边批作业的老师都吓了一跳，“叶辰，你找到了学习的真谛！构建体系，居高临下！难怪！难怪你进步如此神速！”
他看向叶辰的眼神，充满了发现瑰宝的狂喜和一种近乎“敬畏”的情绪——对纯粹智慧和领悟力的敬畏。
“叶辰，你的天赋，是我教书这么多年见过最强的！”王老师语气郑重，“学校现有的教学进度和难度，对你来说可能已经是一种束缚了。你有没有考虑过，参加数学竞赛？或者，在学有余力的情况下，提前学习大学课程？学校图书馆的资源，我可以帮你申请更高的借阅权限！”
这才是叶辰真正需要的——来自权威（老师）的正式认可，以及由此带来的资源倾斜和行动自由！
老师的认可，将成为他在校园里一切“异常”行为最坚固的护身符，也是他构筑未来蓝图的第一块坚实基石。
叶辰心中微动，脸上适当地露出一丝“被认可”的喜悦和谦逊：“谢谢王老师。竞赛我会考虑。至于大学课程，我确实很感兴趣，真在自学，如果能得到学校的支持，那就太好了。”
“没问题！包在我身上！”王老师大手一挥，毫不犹豫，“你尽管去学！有什么需要，无论是书籍、资料，还是遇到难题需要讨论，随时来找我！或者其他任何老师！我们都会全力支持你！”
这一刻，叶辰清晰地感觉到，一条更为宽阔的道路，在老师们的认可与期待中，在他面前铺展开来。
【叮！获得权威（教师）的高度认可与支持，解锁隐性权限：校园资源优先使用权。】
【叮！宿主成功奠定初期发展基石，经验值+100！系统商城解锁进度：15%！】
系统的提示音适时响起，印证了这一步的重要性。
叶辰站起身，对着王老师，也对着办公室里其他几位投来赞许目光的老师，郑重地鞠了一躬。
“谢谢老师们的信任和栽培，我会继续努力的。”
态度谦逊，眼神却坚定如磐石。
第一块基石，已然铸就。接下来，便是以此为起点，高速构筑属于他的知识高塔，一步步点亮那浩瀚的文明科技树。
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