山神庙的院子里晒着刚洗好的粗布衣裳，风一吹，挂在晾衣杆上的太极帕子轻轻晃悠，像只展翅的白鸟。
陈光庆搬来块平整的青石板当书桌，用炭笔在上面写了两个大字——“太极”，笔画流畅，透着股太极招式的圆活劲儿。
十三个娃们围坐在石板旁，手里攥着小树枝，眼睛亮晶晶地盯着字。
陈太极被杏花抱在怀里，小脑袋歪着，也好奇地看着石板上的黑字，小手还时不时抓一下杏花的衣角。
“今天教你们写‘太极’两个字。”陈光庆拿起树枝，指着“太”字，“上面一横，下面一点，再写个‘人’，记住，‘人’的撇捺要舒展，像太极的‘起势’，要稳。”
孩子们跟着模仿，胖墩蹲在地上，树枝在泥土地上画得歪歪扭扭，“太”字的一点画得太大，差点把下面的“人”给盖住。杏花写得认真，可“极”字的右边总写得太长，像根歪脖子的竹竿最逗的是石头，他想把“太极”写得紧凑些，结果“太”字的撇和“极”字的提挨在了一起，乍一看，竟成了“太挤”两个字。
“陈叔你看，我写好啦！”石头举着树枝，兴奋地指着自己的“作品”。
陈光庆凑过去一看，忍不住“噗嗤”笑出声。李秀莲刚好端着野菜汤出来，见状也凑过来，一看地上的“太挤”，笑得直不起腰：“石头啊，你这是嫌咱们人多太挤了？”
十三个娃们都围过来看，胖墩笑得抱着肚子在地上打滚，小丫头倩倩头指着“太挤”，奶声奶气地说：“石头哥，你写的字跟小太极的脸一样，圆圆的挤在一起啦！”
连抱着陈太极的杏花，都笑得肩膀发抖，小家伙被笑声吵醒，也跟着咯咯地笑，小手拍打着杏花的胳膊。
石头的脸瞬间红了，赶紧用脚把地上的字蹭掉，嘟囔着：“我不是故意的，就是笔画太近了……”
“没事，刚开始学写字都这样。”陈光庆忍住笑，蹲下身，握着石头的手，重新在地上写“太极”，“你看，‘太’和‘极’要分开些，就像太极的‘云手’，动作要舒展，不能挤在一起，这样才好看，也才有劲儿。”
他边写边教，还顺便摆出“高探马”的招式——左脚向前踏出半步，右手伸出，掌心向前，像指着远处的目标：“写‘太’字的横，就要像‘高探马’的手，要平要稳；写‘极’字的竖，就要像这招的腿，要直要挺。”
孩子们看得认真，胖墩也忘了笑，学着陈光庆的样子摆“高探马”，却因为肚子太胖，差点往前栽倒，引得众人又笑起来。
陈光庆也不恼，耐心地纠正他的姿势：“腿再弯一点，重心往后移，像你抱铁锅时那样稳。”
接着，他又教“右左擦脚”——双脚交替在地上轻擦，动作轻快却不失沉稳：“写‘极’字的撇捺，就要像‘右左擦脚’，既要灵活，又要有力道，不能飘，也不能太硬。”
十三个娃跟着学招式，边学边写字，院子里的笑声此起彼伏。
石头终于写出了像样的“太极”，虽然笔画还有些歪，却比之前工整多了；胖墩的“太”字不再那么胖，“极”字也终于不再歪脖子；小狗蛋写得慢，却一笔一划很认真，陈光庆时不时蹲下来，握着她的手，教她调整力度。
李秀莲端着野菜汤坐在一旁，看着眼前的热闹，脸上满是温柔。
她把陈太极放在腿上，轻轻晃着，小家伙伸出小手，想去抓地上的树枝，嘴里还“咿咿呀呀”地叫着，像是也想跟着学写字、学招式。
“陈叔，我发现写字跟练太极好像啊！”杏花突然说，“都要稳，要慢慢的，不能急。”
陈光庆点点头，笑着说：“是啊，写字和太极一样，都讲究心平气和。心乱了，字就写歪了，招式也练不好。你们以后学太极、学写字，都要记住，慢慢来，才能学好。”
孩子们似懂非懂地点头，却都更认真地写起来。
胖墩一边写“太极”，一边嘴里念叨着“高探马”，写一笔就摆个姿势，逗得大家笑个不停；石头则一边写，一边回忆陈光庆教的“云手”，笔画渐渐变得流畅起来。
夕阳西下，把院子里的影子拉得很长。陈光庆看着孩子们认真的模样，又看了看李秀莲和陈太极，心里暖暖的。
他知道，教孩子们写字、学招式，不只是为了传承太极，更是为了让他们在这乱世中，能有一份安心和快乐。
“好啦，今天就学到这儿。”陈光庆拍了拍手，“明天咱们继续学，争取每个人都能写出漂亮的‘太极’，练会‘高探马’和‘右左擦脚’。”
孩子们欢呼起来，胖墩举着树枝，兴奋地说：“陈叔，明天我要写十个‘太极’，再也不写成‘太极’啦！”
众人又笑起来，院子里的笑声和夕阳的余晖交织在一起，成了这山神庙里最温暖的风景。
陈光庆知道，不管前路多艰险，只要有这些孩子在，有这份欢乐在，他们就有勇气继续走下去，继续守护太极的传承，守护这份来之不易的温暖。
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