[“……”]
[听着阿伟的话，瓦尔特一时无言以对。]
[三月七无语道：“……走吧，不大想接着聊了。”]
[接着，四人通过阿伟给的玉符打开了工造司的大门，进入其中。]
[一进来，众人就望见远方一棵枝干如藤蔓般缠绕，将一口炉子紧紧裹住的景象。]
“……那不是丹恒小哥他们与那雪衣判官见到的奇异之景吗？”
李世民目光落在那藤蔓缠炉的奇景上，眉峰微挑：“这么说，丹恒小哥竟是先星姑娘他们一步，率先抵达了工造司。”
“倒是不知丹恒小哥他们如今是否还在此处，能否与星姑娘他们会合，好有个照应……”
说着，李世民皱起眉头，有些忧心道：“如今刃已不知逃往何处，但既然未曾离开仙舟，若是丹恒小哥遭遇对方可如何是好……”
长孙无忌颔首，捻须沉声道：“陛下所虑甚是。丹恒虽沉稳，然对上那刃时，眉宇间总难掩局促——哪怕不惧其武艺，就怕因旧日纠葛萦心，难展拳脚。”
他抬目望向内苑曲径，语气愈沉：“此工造司路径繁复，若真狭路相逢，丹恒若为避其锋芒反致孤身，或因心绪纷扰露了破绽，那便险了……”
…………
[望着远方的景象，瓦尔特皱眉道：“星核促进了「建木」的重生……随着它的生长，侵蚀现象也变得更严重了。”]
[“仔细一看，根须都从地底下钻出来了呀。”停云对几人笑道：“恩公，咱们少不得要当一回免费的园丁呢。”]
[说着，几人沿着道路台阶向下走去，穿过一座拱门后，迎面碰到一个胡子拉碴的红衣男子。]
[身后还跟着一个主体圆润，以古朴金属色泽为主，搭配翠绿与金黄纹饰，双眼圆睁，两侧伸展着如翼似鳍的结构，在半空中灵动漂移，随着它的“游动”轻轻摇曳，如同游鱼般，并且散发光亮的造物。]
[另一个造物整体身披暗金色外壳，下身似乎是尊香炉，上面蹲坐着一只机械蟾首。]
[而红衣男子见到星四人，当即警惕地将「入魔机巧·灯昼龙鱼」与「入魔机巧·浓云金蟾」护至身前，对几人朗声喊道：“工造司乃机要重地，贼人退去，速～速～退去～呀呀呀呀！”]
“……”
“这……这便是工造司那位公输先生？”
天幕下，沈括看着天幕里胡子拉碴的男子，猜到如今情况下还待在工造司的这人身份的他面露惊愕。
听着那“速～速～退去～呀呀呀呀”的喊法，尾音翻高如戏台唱念，他不禁轻啧一声：“此声调……竟似刚自戏台上踱下一般！原以为擅造奇物的高人，当是沉凝端方之态，不期竟这般形貌萧疏，连言语都带这般跳脱意味？”
“先前揣度，能造此等巧物者，或是仙风道骨的长者，或是谨严持重的巧匠，怎知竟是这般模样？”
说着，沈括缓缓摇头，唇边却带了丝笑意：“想来这位公输先生是整日埋首工坊，专意琢磨机关，竟顾不得修饰形貌，连说话都染上些听戏解闷的调子，倒比传闻中鲜活许多。”
说完，目光又落回天幕上，望着天幕中那两件悬于半空的造物，捻须自语：“形貌虽与臆想相去甚远，然其巧思确非凡俗。”
“圆融金属之躯，翼鳍轻展，便能浮空流转，自带微光；暗金外壳者，下承炉形，上蹲蟾首，亦能稳稳悬停。”
“此等令机巧腾空之能，非有绝高手段断难为之，真乃妙哉，妙哉！”
…………
[与此同时，对几人警告“不要过来”的公输师傅不等星解释，便对身边的机巧造物下达指令，发动攻击。]
[“喂喂！你倒是听我们解释啊，我们不是坏——”]
[不等三月七的话说完，公输师傅打断道：“有什么好解释的！无非是「路过」「不小心」「门开着」这种糊弄人的借口。”]
[“今天司内突然遭灾，老夫料定是有人捣鬼！果然不出所～料啊！”]
[“安保指望不上，就让你们瞧瞧这机巧的厉害！”]
[公输师傅话音刚落，灯昼龙鱼一口火焰喷出，星和三月七脱开的同时唤出武器。]
[三月七对着浓云金蟾射出一道冰矢，将其冻住，星也抓住灯昼龙鱼攻击过后的空隙，骑枪猛地刺中对方身体。]
[似乎是被伤到要害，灯昼龙鱼体表升腾起浓郁的火焰，紧接着伴随“嘭”的一声爆炸，连带着被冻住的浓云金蟾一同受到波及，双双报废。]
天幕下，原还捻须品那机巧的精妙的沈括指尖猛地顿在须上，眼尾微微扬起。
“三月姑娘的冰矢准头利落，那星姑娘的枪也扎得刁钻，倒是没白费公输先生这等巧物。只是……”
沈括望着天幕里冒着黑烟倒在地上的机巧，摇了摇头又笑，“这位先生性子忒急，连辩解都不肯听，白白折了两件好东西，可惜，可惜了。”
…………
[“「浓云金蟾」！「灯昼龙鱼」！……你们怎么了！快快站起来啊！”公输师傅看着冒黑烟的机巧，痛心疾首，“老夫像对待亲生骨肉一样教你养你……”]
[见机巧没了反应，转而悲愤地看着星几人，怒道：“动手便动手，为何将这些陪伴老夫的小物锤得稀烂啊——赔给我！”]
[三月七无奈道：“你自己非要不听解释的嘛！我们是来救人的，你二话不说就打...…”]
[这时，星指出了对方的身份，“你是阿伟他们的老师吧？”]
[“哼，是那几个不成器的弟子托你来的？“公输师傅眉头一挑，接着摇头道：“没用没用，弃司内宝贵财产不顾，临阵脱逃。”]
[“就算对我有救命之恩也没用，实习通通不及格！”]
“此师徒二人，真乃一般心性也。”
孔子不由得摇了摇头，唇边却泛开点无奈的笑意，“那弟子忧先生有失，自己课业便难竟全功；如今这位公输先生，虽痛失所造机巧，怒不可遏之际，仍记挂着弟子‘实习不及格’——都这光景了，一个念着学业前程，一个揪着课业考评，这份对学业的执着，竟是如出一辙。”
他捻须沉吟，眼中带了几分温然感慨：“为师者，常念弟子学业进益；为徒者，总忧课业难副师恩。这般‘教与学’缠缚于心，说其情深也罢，笑其牵绊憨直也罢，倒也见得师徒间最本真的牵绊了。”
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