王工闻言，点了点头，脸上露出一丝不易察觉的赞赏，似乎对林向阳的沉着和应对很满意。
“嗯，是得好好商量。孩子的前途是大事。”
他顿了顿，目光似有若无地扫过卫国，又回到林向阳身上，仿佛随口一提般说道：“对了，卫国早上是来找过我，问了些……嗯，防空术语的事儿，小孩子好奇心重，是好事。”
他话说得轻描淡写，但林向阳的心却再次悬了起来。
王工主动提起此事，是单纯的随口一说，还是某种试探？
他看出了卫国的套话意图吗？
不等林向阳回应，王工便推着自行车，对两位依旧不甘心的教练笑了笑：“行了，两位，人家家里要商量，你们也别堵着路了。是金子总会发光的，不急在这一时。”
说完，他朝林向阳点了点头，便骑着自行车离开了。
王工的突然出现又迅速离开，像一阵风，吹散了争执的漩涡，却也留下了一团新的迷雾。
他最后那几句话，是什么意思？
王教练和赵教练见王工都这么说了，也不好再步步紧逼，只好留下体校的联系方式和大致待遇说明，又反复叮嘱林向阳一定要认真考虑，这才依依不舍地离去。
围观的人群见没热闹可看，也渐渐散了。
原地只剩下林家兄弟二人。
卫国看着大哥凝重的脸色，小声问：
“哥，俺是不是……又给你惹麻烦了？那个王工，俺早上就问了他‘维索塔’和‘帕拉梅特雷’是啥，他笑着摸了摸俺的头，说俺‘人小志气大’，就给了俺两块水果糖，别的没多说……”
他老实地汇报着“任务”进展，语气带着点没能完成任务的沮丧。
“没事，你做得很好。”
林向阳揉了揉弟弟的脑袋，压下心中的纷乱思绪，“先去上学吧，别迟到了。体校的事，晚上回家再说。”
打发走了卫国，林向阳独自走向第七中学，心情却远不如清晨时轻松。
王工模糊的态度，体校突如其来的诱惑，像两股交织的乱流，冲击着他原本清晰的规划。
下午第一节课，是每周一次的音乐课。
对于大多数沉浸在数理公式和政治课文中的学生来说，这四十五分钟是难得的放松和愉悦时光。
就连空气中，似乎都飘荡着与机油、粉笔灰截然不同的、轻快的音符。
音乐教室位于教学楼顶层阁楼改造的房间，有些狭小，但窗户敞亮。
唯一的教学器材，便是那台摆在讲台正中央、堪称学校“重资产”的脚踏式风琴。
深棕色的木制外壳，虽然斑驳陈旧，却擦拭得干干净净，黑白琴键沉默地排列着，等待着被奏响。
教音乐的是一位姓苏的年轻女老师，声音温柔，总是带着笑意。
她也是学校里少有的、会偶尔在课余时间弹奏一些优美曲子的老师，很受学生欢迎。
然而，今天当同学们陆续走进音乐教室时，却感觉到气氛有些不对。
苏老师没有像往常那样站在门口微笑迎接，而是蹙着秀眉，站在那台风琴旁，纤长的手指在琴键上无力地按动着，脸上写满了焦急和无措。
风琴的脚踏板被负责保管乐器的学生用力踩着，发出沉闷的“呼呼”声，那是风箱在努力鼓风。
可是，本该随之流淌出的悠扬乐音，却只有一片令人不安的死寂！
偶尔，从琴体内部深处，会传来一两声极其微弱、如同垂死呻吟般的“噗噗”声，嘶哑难听。
“苏老师，风琴……又坏了吗？”
一个女生小声问道。
苏老师抬起头，无奈地叹了口气，对着满教室疑惑的学生们解释道：
“同学们，对不起。风琴……好像发不出声音了。今天的音乐课，恐怕上不成了。”
“啊——？”
教室里顿时响起一片失望的哀叹。
对于这群精神文化生活匮乏的少年少女而言，每周一次的音乐课是难得的色彩。
此刻这色彩突然黯淡，失落感可想而知。
“怎么会坏了呢？上周还好好的……”
“是不是里面的簧片又卡住了？听说这老琴总出毛病。”
“那怎么办？修不好了吗？”
学生们议论纷纷，教室里充满了躁动不安的气息。
苏老师尝试着又用力按下一组和弦，脚踏板也踩得更急，回应她的依旧是那片令人沮丧的沉默，以及风箱徒劳的喘息声。
她秀美的脸上焦急之色更浓，这台风琴年代久远，维护不易，每次故障都要打报告请校外的师傅来修，不仅麻烦，费用也不菲，而且往往要耽搁很久。
“同学们，安静一下。”
苏老师提高了声音，试图维持秩序，“风琴坏了，老师也很难过。今天的课，我们改为音乐欣赏，老师给大家唱几首歌，好吗？”
虽然苏老师的歌声也很动听，但无法替代乐器伴奏的丰富，更无法满足学生们想要参与合唱的渴望。
教室里的气氛依旧有些低迷。
林向阳坐在后排，目光落在那个沉默的风琴上。
耳边是同学们失望的叹息和苏老师强打精神的歌声，脑海中浮现的，却是家中那台被他拆解又组装好的留声机，是那本“盾”字册子里关于观察、分析和利用现有条件解决问题的图示，也是……一个隐约的机会。
风琴的原理，与手风琴、口琴类似，核心都是气流通过簧片振动发声。
故障无非出在几个方面：风箱漏风、气流通道堵塞、或者最关键的一—簧片本身出了问题（锈蚀、变形、被异物卡住）。
这老琴还能鼓风，说明风箱主体大概率完好。
无声，很可能是气流无法有效到达簧片，或者簧片无法正常振动。
如果他……能修好它呢？
这个念头一冒出来，就迅速变得清晰。
这不仅是一次技术实践，更可能是一个扭转局面的契机。
体校之事带来的被动，王工那意味深长的目光，都需要他用实际行动来破局。
展示自己在不同领域的实用价值，无论是在学校还是在可能存在的“观察者”眼中，都只有好处没有坏处。
而且，若能因此获得一些“便利”，比如……苏老师的好感，或者下次学校文艺活动的话语权，对于“向阳互助组”乃至家庭，或许都能带来意想不到的收益。
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