手作公益“非遗忠犬联盟”第一次月度沟通会结束后，陈曦坐在传承馆的窗前，看着桌上摊开的“联盟协作报告”——上面详细记录了六位伙伴近期的贡献：周教授整理了30份非遗技艺图谱，沈亦舟对接了2场赛车赛事的非遗展示，林砚舟新增了5所合作高校……可当目光落在“宿主能力评估”一栏时，她却皱起了眉头——系统自动生成的评估结果显示，她在“非遗技艺深度理解”“项目统筹规划”“跨领域资源整合”三项核心能力上，与伙伴们的专业度存在明显差距。
就在这时，系统面板突然弹出一条新提示，标题用醒目的金色标注——“新任务：宿主核心能力提升计划”，下方列出了三项具体任务目标，每项目标都附带了可执行的路径和时间节点：“1. 3个月内掌握1-2项非遗基础技艺（如苗绣打籽针、竹编基础纹），达到能独立完成简单文创设计的水平；2. 6个月内主导完成1个完整非遗项目（从需求调研到落地执行），提升项目统筹能力；3. 12个月内整合至少3个跨领域资源（如学术、体育、校园），落地1个‘非遗+跨界’创新项目。”
看着这条提示，陈曦心里泛起一阵紧迫感。之前的合作中，她更多是协调伙伴们的资源，却很少深入学习非遗技艺、独立主导项目，现在才意识到，只有自己提升实力，才能更好地带领联盟推进非遗传承，而不是单纯依赖伙伴们的支持。
“得从基础技艺学起。”陈曦立刻拿起手机，给李阿婆打了个电话，说明想学习苗绣的想法。李阿婆一听就笑了：“你早该学了！明天来我家吧，我教你最基础的打籽针，这个针法简单又常用，学会了就能绣小图案。”挂了电话，她又联系了王师傅，预约学习竹编基础纹，王师傅特意叮嘱：“明天带双薄手套，刚开始学容易被竹丝扎到手。”
第二天一早，陈曦就来到李阿婆家里。李阿婆已经准备好了绣绷、丝线和图样，手把手教她穿针引线：“打籽针要先起针，线绕针两圈，再从线圈里穿过去，轻轻拉紧，就能形成一个小籽，你看……”陈曦跟着模仿，可线总是绕不好，要么线圈太松，籽形不圆，要么拉得太紧，丝线断了。李阿婆耐心地帮她调整手势：“手腕放松点，不用太用力，多练几次就好了。”那天下午，她练了整整三个小时，手指被针扎了好几次，终于能绣出整齐的小籽，虽然不如李阿婆的精致，却也有模有样。
接下来的日子里，陈曦每周都会抽两天时间去学苗绣和竹编。白天跟着传承人练习技艺，晚上就对着系统提供的“非遗技艺知识库”学习理论——了解苗绣不同针法的历史渊源，掌握竹编材料的处理方法，还做了厚厚的笔记，上面画满了针法步骤图和易错点标注。一个月后，她已经能独立绣出简单的蝴蝶纹样，编出基础的菱形竹编图案；三个月期满时，她完成了第一件属于自己的非遗作品——一个苗绣蝴蝶纹竹编收纳盒，虽然还有不少瑕疵，却让她对非遗技艺有了更深的理解。
掌握基础技艺后，陈曦开始着手准备第二项任务——主导一个完整的非遗项目。她经过调研，决定启动“社区非遗体验课”项目：面向社区居民开设苗绣、竹编体验课，邀请李阿婆和王师傅授课，林砚舟协调高校学生志愿者帮忙，陆总监负责线上宣传报名，沈亦舟则捐赠了一批迷你竹编模型作为体验课奖品。
项目启动初期，陈曦就遇到了难题——社区场地租金超出预算，报名人数也不如预期。她没有像以前一样立刻找伙伴帮忙，而是先自己分析问题：场地租金高，或许可以和社区居委会沟通，以“非遗文化进社区”的名义申请免费场地；报名人数少，可能是宣传渠道太单一，除了线上，还可以在社区张贴海报、举办预热体验活动。
她先联系社区居委会，带着自己做的非遗作品和项目计划书，详细说明体验课能丰富居民文化生活，还能让孩子们了解传统文化。居委会主任被她的诚意打动，不仅同意免费提供场地，还帮忙在社区微信群里宣传。接着，她又组织了一场“非遗快闪体验”，在社区广场摆上简单的绣绷和竹丝，邀请路过的居民试玩，当天就新增了30多个报名名额。
项目执行过程中，陈曦每天都会记录进度，遇到问题就及时调整——比如发现老年学员眼神不好，就把绣线换成更粗的；看到孩子们觉得竹编太难，就简化编织步骤，改成编小挂件。两个月后，“社区非遗体验课”顺利结课，共有120多位居民参与，不少人还表示想继续学习。这次主导项目的经历，让陈曦的统筹能力有了明显提升，也让她更有信心面对更复杂的挑战。
随着前两项任务的推进，陈曦开始着手准备第三项任务——整合跨领域资源，落地“非遗+跨界”创新项目。她经过思考，决定联合周教授的学术资源、沈亦舟的体育资源和林砚舟的校园资源，启动“非遗技艺进校园+体育文创设计”项目：由周教授编写非遗技艺教材，林砚舟协调高校开设相关课程，沈亦舟提供赛车文创设计需求，让学生们以“非遗+体育”为主题设计作品，优秀作品由沈亦舟的团队落地生产，收益部分捐赠给手作公益。
为了整合这些资源，陈曦先后组织了三次协调会：第一次和周教授确定教材的内容和编写进度；第二次和林砚舟讨论课程设置和学生招募；第三次和沈亦舟沟通文创设计的需求和落地细节。过程中，她不仅要平衡各方的需求，还要解决资源对接中的问题——比如周教授的教材编写进度滞后，她就帮忙整理资料、校对内容；林砚舟遇到高校对接困难，她就一起去拜访学校领导，说明项目的意义。
半年后，“非遗技艺进校园+体育文创设计”项目顺利启动，首批合作的5所高校共招募了200多名学生参与，收到设计作品150多件，其中10件优秀作品成功落地生产，上线后很快售罄。这次项目的成功，让陈曦的跨领域资源整合能力得到了伙伴们的认可，周教授笑着说：“现在的陈曦，不仅能协调资源，还能主导项目，比以前成熟多了！”
一年后，陈曦再次打开系统面板，看着“宿主能力评估”栏里的“优秀”评级，心里满是成就感。系统弹出一条新的提示：“检测到宿主已完成‘核心能力提升计划’所有任务，核心能力显着提升。触发‘联盟领袖效果’：1. 宿主对非遗项目的决策影响力提升，伙伴间协作更高效；2. 系统新增‘非遗创新项目库’，为宿主提供更多跨界项目灵感；3. 解锁‘国际非遗资源对接’权限，助力手作公益走向国际舞台。”
夕阳下，陈曦站在传承馆的展示区，看着自己一年来的成果——从最初的苗绣练习稿，到主导项目的计划书，再到学生们设计的“非遗+体育”文创产品，每一件都见证着她的成长。她知道，提升自身实力不是终点，而是新的起点。未来，她会带着这些能力，和六位伙伴一起，推进更多非遗项目，让更多老手艺走出传承馆，走进更多人的生活，让中国非遗的光芒，在更广阔的舞台上闪耀。
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