没错。何老师赞同地点头，随即分析道：如果是这样，那么亲眼目睹黑衣人奔跑的三位——白谱、撒金刚和papala，嫌疑就可以排除了。但我和安安暂时还不能完全洗清嫌疑。
小蒲适时引导：请一起参与搜证的白谱来补充说明。
白却提出不同看法：我觉得事情不会这么简单。一上来就排除我们三个的嫌疑，这不太可能。他指着自己、撒老师和pa说道。
他继续深入分析：既然这个时空存在两个自己，如果按照自己杀自己的假设来看，安夫人和papala的嫌疑确实较小，因为现场是一具男性尸体。这番话让允安和papala暂时摆脱了嫌疑。
我们在电脑里发现了一段视频，白展示证据，一个男性在弹奏《父与子》这首曲子。虽然看不到脸，但视频最后有一行字：爸爸，为什么我们就是不能和解？
昨天每个人都讲述了自己与父亲的故事，那么，谁最需要与父亲和解呢？何老师立即接话：井邦需要与父亲和解，撒金刚也是。
撒老师下意识地反问：谁跟父亲闹翻了？这句话让所有人的目光齐刷刷地聚焦在他身上。撒老师难以置信地指着自己：只有我？
允安和何老师异口同声：对，只有你。这对夫妻毫不客气地补刀。
投票吧。何老师说。
结案了。允安附和。
白继续补充线索：关于那个秘密空间，我们费了很大劲才拆开墙体。里面是一个废弃的图书馆，而新的图书馆还在修建中。这是一个老图书馆，所以我认为，只有在这艘船上生活得够久，或者说年龄较大的人，才会知道它的存在。
年龄越大的人，知道这个图书馆的可能性就越高。因为它被封得很严实，如果是第一次登船或者年纪较轻的人，根本不会知道这个地方。
允安和何老师赞同地点头。这个发现让调查的重点重新回到了那些在船上停留时间最长的乘客身上。
小蒲又适时推进流程：那下一个，有请井邦来分享他的发现。
井的神色带着明显的困惑与不安：今天在现场找到的一样东西让我整个人都懵了。同样的地点、同样的物品，内容却完全不同——它发生了变化。
这种时空错位的诡异感让何老师不自觉地收紧手臂，将允安往怀里带了带。哎呦，
他轻声感叹，怎么这么渗人？允安没有说话，只是默默抱紧自己，更深地依偎进何老师的怀抱。
比如在张二副房间里找到的这支录音笔。井指向张。
内容变了？张立即会意。
同样的录音笔，内容却完全不一样了。井解释道，昨天你录的是快来救我！
哈哈哈哈……撒老师立刻模仿起来，快点派人来救我！
但我今天听到的版本完全不同。井继续说。撒老师再次插科打诨：我去派人来救你。这番调侃让何老师和允安忍不住笑出声。
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