来世之后的复仇

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第26章 学画(二)

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能够拜石老师为师,是我这一辈子最大的幸运,特别是老师的那二句:学我者生,仿我者死。学画先要学做人,犹如醍醐灌顶,让我深深的认识到,石老师不仅画作得好,人品更好!

我发自内心的对自己说,一定要好好学习画画,用自己最大的努力去做好,在石老师的帮助下,我把自己画的素描拿给了石老师看后,石老师很满意,“还是有一定的基础,只有努力会成功的。”

在石老师的鼓励下和教导下,学了一段时间后,我在把自己的画作拿给石老师检查时,石老师笑着说,“有进步,加油,又把我画的不足的地方,一一指出来,以后要怎样画才好。我带你去我的画室看看。”

我走进画室时,顿感眼前一亮,画室的一角,摆放着各式各样的画笔、颜料和画板,空气中弥漫着油画颜料特有的清新与醇厚。每当上课铃声响起,石老师总是准时出现在画室中央,他那温和而有力的声音,如同春风拂面,瞬间将我们的思绪从喧嚣的尘世拉回到艺术的宁静之中。

让我从有从来没感觉到的那种境界,仿佛整个人因为看到这些画作而倍感升华,那一幅幅的作品,栩栩如生,精美绝伦,让我惊叹不已,我要何年,何月才能达到如此境界!

我庆幸自己利用暑假来学画画,也庆幸爸爸给我找了一个好老师!

“艺术,是心灵的对话。”石老师常挂在嘴边的一句话,他用自己的行动诠释了这句话的真谛。记得有一次,我们正在练习静物写生,一个看似普通的水果篮,在石老师的笔下却变得生动非凡。他先是仔细观察,仿佛在与那些水果进行无声的交流,随后,手中的画笔仿佛有了生命,轻盈地在画布上跳跃,每一笔都精准而富有情感。不久,一幅充满生活气息的作品便跃然纸上,让人仿佛能闻到水果的香甜,感受到阳光的温暖。

石老师带着我们出去看风景,看桥梁,看花园,也看路上走的人,他们有的高兴,有的伤心,有的精神气十足,有的低垂着头,有的气质高雅,有的有气无力,世界上的人千千万万,他们的姿态各不相同。环肥燕瘦,各有秋千!我想到了达芬奇的老师为何要他学画蛋了,不管画有多少个蛋,可他们没有相同的。

有时候,老师还带着我看日出,日出,日出之时万道金光。而日落时,西边的红霞映红了半边天。还让我们观察蓝天上的白云,一会儿象棉花,一会儿象人,一会儿象树,一会儿象山,有时候,更象无尽的白绸在天空中飘荡。

石老师不仅擅长传授技巧,更注重培养我们的观察力、想象力和创造力。他鼓励我们走出画室,走进大自然,去体验、去感受、去创造。有一次,他带领我们到郊外的一片枫树林中写生,秋风萧瑟,枫叶如火,石老师站在林间小道上,手中拿着画笔,一边示范一边讲解:“看,这片枫叶的脉络多么清晰,它的颜色从绿到黄,再到红,这是大自然的调色盘。你们要用眼睛去看,用心去感受,把这份美用画笔记录下来。”在他的引导下,我们学会了如何从平凡中发现不凡,从细微处捕捉生活的美好。

我背着画板来了江边,展开画架。看到了江中的水,波浪滔滔,庆江之水浪花千万朵,每一个浪尖托着一个太阳。那滚滚向东而奔腾江水,肆意的在河的两岸边冲撞。河上面的是一桥飞架南北,空中也变成了通途!公路上面高峰期时,那满桥上的车像甲壳虫一样龟速前进着。

课后,石老师还会耐心地一对一指导,他的眼神总是那么专注而温暖,仿佛能洞察我们内心的每一个疑惑与困惑。在他的耐心讲解下,那些曾经困扰我的难题逐渐迎刃而解,我的绘画技艺也在不知不觉中得到了飞速的提升。

我的画虽然存在着许多不足,但也有了质的飞跃,这一切都得感恩于老师的细心指导。

那段与石老师共度的时光,如同一幅幅色彩斑斓的画卷,永远镌刻在我的记忆深处。石老师不仅教会了我如何画画,更教会了我如何用心去感受这个世界,用画笔去记录那些稍纵即逝的美好。他的教学,如同一盏明灯,照亮了我艺术道路上的每一步,让我在追求艺术的道路上,越走越远,越走越坚定。在石老师的悉心教导下,我逐渐掌握了“色彩层次”与“光影对比”这两个至关重要的绘画术语。石老师强调,一幅画作之所以动人,不仅在于其线条的流畅与构图的巧妙,更在于色彩之间的微妙过渡与光影之间的巧妙互动。他耐心地指导我如何通过“色彩层次”的叠加,让画面更加丰富而立体,就像自然界中的色彩,既有深浅之分,又有冷暖之别,相互交织,形成一幅和谐而生动的画面。同时,石老师也着重讲解了“光影对比”的重要性,他告诉我,光影是塑造物体形态与空间感的关键,通过巧妙的光影处理,可以让画面中的物体跃然纸上,仿佛触手可及。在石老师的引领下,我学会了如何运用这两个绘画术语,让我的作品更加生动、富有表现力。

老师怕我难以全部理解,最后直接给我说了几点注意事项!当然可以,以下是石老师在教导画画时常用的几个绘画术语:

一画之法:指天地间一切存在中所蕴涵的生命创造精神,是绘画的根本之法。

笔墨技巧:包括“动之以旋,润之以转”、“出如截,入如揭”等具体的运笔方法,是表现画面质感与情感的重要手段。

取形用势:在绘画中捕捉并表现物体的形态与气势,是构图与造型的关键。

色彩蒙养:强调色彩的运用要源于内心的修养与对生活的感悟,而非简单的视觉模仿。

光影表现:通过光影的对比与变化,塑造物体的立体感与空间感,增强画面的表现力。

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