第276章 教书育人
师兄、师姐摇头，表示不清楚；孙浩然同样不知道，怎么回答这个不神不人的问题。杨师面色沉重，说道：
“很简单，按照前面所讲，娲皇造人，用尽黄土；大地之上，惟留砂石！你们知道吗，为什么传说中的雨、雪、雹，从未见过？”
还是无法回答的问题，杨师：
“洪荒之时，诸侯有共工氏，以水承木，乃与祝融战，不胜而怒，乃头触不周山，折天柱，地维缺，气、水泄于天外。由是，大地荒芜至今。”
杨师叹口气，继续说道：
“我给你们讲这些，是让你们明白，如何才能让大地恢复曾经的繁荣。相传，女娲炼五色石补天，大地便可恢复生机。又相传，大地上的草木繁荣到一定程度，娲皇便能从天而降。所以啊，我们要一直种树，祖祖辈辈无穷匮也，直到娲皇降世，炼五色石补天！”
孙浩然明白了，杨师借语文课，要将“从哪里来、到哪里去、如何去”这个古老的话题，讲得清清楚楚、明明白白。
孙浩然每天给自己的小树浇水完毕，都会意念沟通，将自己想象的大树模样，传递给小树。小树神奇，成长速度远高于其它幼树，明显可以看到长高长大。
小树的神奇，不尽于此，不久之后，便长出一根斜枝。又过了一段时间，这根斜枝上长出四根分枝；四加一，正是孙浩然所期盼的五神兽模式。
当杨师讲清楚从哪里来、到哪里去、如何去之后，便让五位弟子，每天花时间，到村子各处开班，教孩童读书识字。孩子们的年龄复杂，从这里的两岁半到六岁，基本均匀分布。摸底考试的结果，大出孙浩然预料，年纪大一些的孩子，识字、算数，都不在话下。这说明，村子里的家教非常好。
孙浩然好奇，挑出几个成绩较好的各年龄段小孩询问；原来，主要是跟母亲学习。在这里，男主外，女主内；父亲忙碌，整天在外面干活。沙暴季，壮年男女都要外出劳作，主要由本家或者邻居家的老人教授。
鉴于现状，孙浩然将学生分为三个年龄段三个年级，分别授课。教材只有三本：《仓颉书》、《算术》、《孝经》，此《仓颉书》非彼《仓颉书》，是无名之士借仓颉之名，重新编制的启蒙读物。杨师上课时，曾经讲过仓颉造字的故事；开课的时候，孙浩然不敢造次，按照杨师所授，原原本本讲给孩子们听。
纸是珍稀之物，杨师讲课，用沙盘而不用纸，也没什么黑板、粉笔。教室设在室外，呈斜坡状，老师在最低处授课；地面经过特别处理，有石头凳子，有沙盘。上课时，孙浩然用铁笔，在大沙盘上写字；小学生用树枝制成的木笔，在小沙盘上写字。
沙暴时节之外，村子里不缺食物，缺衣服，但也无可奈何。孩子们不缺游戏，爬树，打铁陀螺、木陀螺，以及一些陶瓷、石头玩具。经杨师同意，孙浩然增加了练养课。
经过一段时间体验，孙浩然对食、药材的性能认知，更上层楼，却因为诸多限制，只能教孩子们练养戏，不为其配菜。这其中，游戏的心思更多一些。
孩子们的身体各异，有孱弱、有强壮，有文静、有好动；练养之后，差距没有减小，反而更大。孙浩然忍不住心中好奇，走家串户，了解情况；结论是，孩子们的身体强弱，与父母家人的饮食习惯，相关性极强。
孙浩然有感而发，改简为繁，为每个孩子制定练养计划，包括饮食。改变饮食之后，形势有所好转，强壮者没有多大变化，而体弱者的身体素质，明显增强。孙浩然忍不住心中喜悦，得意洋洋，满面春风；杨师都感到好奇，多次开口询问。
又过了一段时间，杨师评定五位弟子的教学水平，以孙浩然的学生水平最高。杨师归根返源，探求其中的道理；孙浩然的授课方法，并无神奇之处；最明显的差异，是学生的身体素质，孙浩然的学生体质，明显高出一截。杨师由此得出结论，身体好，精力旺盛、易集中，学习效果更佳。
小师兄、小师姐渴求知识，信任杨师的论断，集体问道于孙浩然。孙浩然熟悉的练养，是基于赛哥地球的身体分类方法；其中的道理，未必真实，也未必通用。基于种种原因，孙浩然推脱道：
“杨师，各位师兄、师姐，我以为，孩子们的身体素质好，主要在于锻炼，与我的锻炼方法，并无直接关系。让我讲解练养的道理，会不会误入歧途？”
杨师：
“孙老五，你就不要谦虚了。先将你认为正确的道理讲出来，让大家帮着验证、完善，或许会有意外收获。”
无奈之下，孙浩然只好接受，但信心仍然不足；开讲之前，首先明确练养戏的来源，借以推脱可能的责任：
“我这是久病成医，自我锻炼的结果，未必有什么大道理。师兄、师姐一定要强师弟所难，师弟我只好胡说八道，以杨师所授医术为基础，讲解我的练养之道！讲的不好，请多多谅解！”
赵大师兄笑笑没说话，冯二师兄说道：
“小师弟，没关系，反正你比我懂！”
朱三师姐同样笑着说道：
“二师兄的话在理！不要害怕，尽管讲！”
孔小师姐笑眯眯地说道：
“小师弟，用心讲，师姐绝对不打你！大师兄、二师兄、三师姐，你们说，师妹的话有没有道理？”
难得小师兄、小师姐说几句玩笑话，孙浩然也不能没有表示，做恐惧状，反问道：
“孔师姐，你不是真的准备揍师弟吧！”
众人哈哈大笑，笑的有些过分，有些喘不过气。大师兄老气横秋地说道：
“放心，小师弟，大师兄为你维持课堂秩序！”
要给孩子们上课，要听杨师讲课，又要干活吃饭，白天根本没时间备课，只能利用深夜打坐入静的时间，思索练养课的内容。这里极为奇特，需要长时间睡觉，才能恢复体力、脑力，所以入静备课的时间，并不充裕。
怎么讲呢？先用杨师医道，剖析二十种体质。然而，晚上的闲暇时间实在有限，仅够仓促思考一种体质，便觉得脑子疲惫，再无时间、心思思考其它。
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