将八音盒的制造销售，给了薛家一个名额，安了宝钗的心，又给老母亲长了一波面子。
贾瑛的目的达到，便告辞回了荣庆堂，去陪老太太和黛玉用早饭。
再回了绮霰斋时，黛玉和三春姐妹四个，立马拉着贾瑛到了小实验室，让他指导实验器材和工具的使用。
贾瑛一一给她们介绍了，各类玻璃容器，天秤砝码等等，以及上面的刻度标识等信息介绍。
这些本来要等到，她们开始接触物理化学小实验，才会有介绍的，但现在她们这个实验有需要，贾瑛就顺势科普了一下，也没有多深入的做过多讲解。
又着重给她们讲了一些实验室需要注意的地方，主要是各类玻璃器材要注意的安全事项。
黛玉她们了解清楚过后，便开始试探操作起来。
命几个嬷嬷抬了些清水过来，黛玉几人将一个大型水缸当做水面，又用小型玻璃器皿做为“船模”。
慢慢向里面添加砝码，以此来模仿船只载人载物的情形。
宝钗过来的晚了一些，只得跟着她们的进度，边学边参与，好在黛玉她们的实验也才开始，她倒是融入的很快。
不过她们一开始的想法，还沉浸在观察船模沉船的临界状态之上，没有去注意水面抬升的细节，一时半会儿，都没有找到问题的方向。
水缸上面刻度标识的很清楚，她们几个迟早会注意到，贾瑛自然不会去主动提醒。
就是要她们自己独立完成这项实验，最后成功解题，让她们去享受这种探秘的成就感和满足感。
黛玉宝钗三春五个姑娘，带着几个丫鬟助手，各自玩了一遍“沉船”实验，探春方才说道，
“咱们这样只能模拟出船装东西的样子来，实验它载人载物的重量上限，和它为什么能浮着，好像没有什么关系呀。”
惜春也说道，“轻的东西浮在水上，重的东西就会沉到水里，这船浮起来，难道就是因为中间掏空了？”
黛玉摇了摇头，“不应该是这么简单，铜也很重，一枚铜钱会沉进水里，但大量的铜做成铜盆，它也能浮在水面上。”
“所以，我觉得，可能是和它的形态有关系，姐妹们，你们看，船是中空的，铜盆和这个玻璃器皿，也是中空的。”
迎春闻言不由说道，“林妹妹，这么说，是不是把石头掏空，它也能浮起来？”
探春又说道，“二姐姐说的也不是不可能，只是在我们的印象中，石头扔进水里，肯定会沉下去，咱们也都没试过，把石头掏空放水里，会是什么样子。”
宝钗则笑道，“林妹妹说的对，铜盆不就相当于，把一块铜掏空了么。”
“铜比石头还重，所以我以为，把石头掏成这个样子，它也是可以浮起来的。”
惜春这时对众人问道，“那这个题的答案，就这么简单？就只是把中间掏空就能浮起来？”
黛玉宝钗、探春迎春四人都微微皱眉，缓缓摇头，黛玉说道，“绝不是这样，咱们还忽略了一样东西。”
探春接话问道，“林姐姐，我们忽略了什么？”
黛玉还未开口，迎春便接着说道，“是水，我们都没有说到水。”
黛玉点头说道，“二姐姐说的对，木头，石头，铜块，掏空了都能浮起来。”
“就算是一块金子，把它打造成金碗，它照样也可以浮在水里。”
“船浮在水面上，跟它是木头没有关系，只是因为木头相比其他的材料，更适合造船而已。”
黛玉边说边分析，脑子里转的飞快，思维的火花四溅，越说语速越快，声音也越来越激动，
“所以问题的关键，根本不是船，而是水。”
“船能浮起来，也是水，是水里含有一种力量，这种力量将它撑起来的。”
宝钗和三春姐妹一时都惊异不已，黛玉的话，她们越听越觉得有道理，
‘难道这才真的是，船可以漂在水面上的奥秘？’
这时一直看着她们玩的贾瑛，拍手鼓掌起来，众人不由都看向贾瑛。
贾瑛一边点头，一边微笑，手中鼓掌不停，良久方才说道，
“林妹妹，你分析的很妙，你果然是个天才，说实话，这个问题对你们来说，其实是超前的。”
“就像相似三角形的问题，前面还有‘点、线、面、角’等等定义。”
“这个问题，前面也同样具有很多前置定义，但你仍然找到了它的关键。”
“你既然认为是水里的某种力量，那不妨再把这种力量给挖出来，看一看它究竟是什么原理，又有什么样的奥秘。”
贾瑛的肯定，让黛玉几人都兴奋起来，又继续讨论起船和水之间的关系。
很自然的就关注到，船的重量不同，吃水线就不同，随后便看到水缸上面水的刻度。
之前数学里面介绍一些通用标准的时候，她们已经学到了新的长度和重量单位。
贾瑛仍然引入“米”字作为长度，以道路四通八达，就如同“米”字一样，又定义三尺为一米。
现代使用这个字，是由于外国音译，现在贾瑛仍用这个字，只是因为习惯。
虽然作者也可以用其他字，但读者看着也会别扭，其他所有相关的数据全部都会变化，所以就不再自行增加写作难度了。
长度单位定下来，重量单位也一样，定义长宽高都为一米，也就是一立方米的水的重量为一千公斤，也即一吨。
虽然会有些许误差，但现在这个时候，这点误差仍在可接受范围内。
现在这套单位标准，只在贾瑛的实验室和工坊使用，有了统一的标准量化参照，实验室各种实验数据才能通用，而不会各自为战。
也正是因为有这些标准的统一，黛玉她们很快就发现，每添加一个砝码，玻璃器皿下降，还有水面上升，这两个高度之间的变化，都很均匀。
几人发现这个规律后，便立刻重新开始实验，空船情况下，水缸里水的刻度，以及船模玻璃器皿的吃水刻度，将这两个数据分别记录。
再一个一个的添加砝码，再加上砝码的重量，三个数据之间列表对比。
为了避免实验不当造成误差，导致她们误判，又重复了两遍这个实验过程。
三组数据对比下来，数据误差也都极小，但仍然只能看出来船重的增加，吃水线变深，水缸里的水面缓缓上深。
众人现在还是不能，用一个确切的答案，将其中的原理描述出来。
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