晨读课的微光
早读课的预备铃还没停，八年级（2）班的窗玻璃已经被朝阳烘得发烫。林晓燕把语文课本往桌角挪了挪，指尖反复摩挲着《使至塞上》那页的折痕——昨晚她对着台灯背到十一点，“大漠孤烟直”总像卡壳的磁带，念到第三个字就断片。此刻教室后排传来王浩的打哈欠声，她偷偷抬眼，看见那个总被老师点名的男生正把课本竖起来，挡住脸，不知道是在补觉还是在藏着什么。
“吱呀”一声，门被推开，李老师抱着课本走进来。林晓燕的心跳突然快了半拍，手指攥得更紧了——上周抽查背诵，她站起来憋了三分钟没吐出一个字，最后红着脸坐下时，感觉全班的目光都像小刺一样扎在背上。她赶紧低下头，盯着课本上“单车欲问边”的“单”字，心里默念：千万别点我，千万别点我。
可李老师放下课本后的第一句话，就让她愣住了。“今天不搞突然抽查，咱们换个规矩。”老师的声音比往常软了些，还带着点笑意，“这四首古诗，不管你之前会不会，今天只要能背会一首，就算进步。愿意试试的同学，举手就行。”
教室里静了两秒，连后排的王浩都把课本放低了些，露出半张惊讶的脸。林晓燕的手指松了松，心里像揣了只乱撞的兔子——背一首就行？那她昨晚记的《使至塞上》，是不是真的能派上用场？可万一站起来又忘词了怎么办？同学们会不会又笑她？她偷偷扫了眼四周，前排的张萌萌已经举起了手，那是班里的语文课代表，背诗从来都是张口就来。
就在她犹豫的时候，李老师的目光扫过她的座位，轻轻顿了顿。“林晓燕，你愿意试试吗？我记得你上次说过，喜欢边塞诗的意境。”
林晓燕的脸“唰”地红了，手不受控制地抬了起来，指尖还在微微发抖。她站起来时，腿有点软，眼睛盯着课本上的字，可脑子里一片空白。“单、单车……”她张了张嘴，声音细得像蚊子叫，心跳快得要从嗓子眼里跳出来。完了，又忘了，她咬着下唇，眼泪都快涌上来了。
“别急，”李老师走下讲台，停在她课桌旁，声音压得很低，“你昨晚是不是背到‘征蓬出汉塞’了？咱们从‘单车欲问边’慢慢念，我陪着你。”
老师的声音像温水，浇灭了她心里的慌。林晓燕深吸一口气，闭上眼睛，试着回忆昨晚台灯下的画面——课本上的字，自己小声念的调子，还有妈妈端来的热牛奶。“单车欲问边，属国过居延。”她终于念了出来，声音虽然轻，却没断。接着，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”也顺着溜了出来，到“大漠孤烟直，长河落日圆”时，她甚至敢睁开眼，看见李老师正对着她点头，眼里带着笑。
“太好啦！”老师的声音稍微提高了些，让全班都能听见，“‘长河落日圆’这句，你念出了夕阳铺在河面上的感觉，比我第一次背的时候还有画面感。下次咱们试试把《渡荆门送别》也加上，好不好？”
林晓燕红着脸坐下，手指又摸了摸课本上的诗句，心里像被晒了太阳，暖烘烘的。她偷偷看了眼同桌，对方正对着她竖大拇指，嘴角的笑意藏都藏不住。原来，背会一首诗，也能这么开心啊。
这时，后排传来一阵窸窸窣窣的响动。王浩磨磨蹭蹭地举起了手，胳膊肘还抵着桌子，像是随时要收回去。他站起来时，头埋得很低，耳根子红得能滴出血，双手紧紧攥着课本，指节都泛了白。教室里有人轻轻笑了一声，王浩的肩膀明显抖了一下，嘴张了张，却没发出声音。
林晓燕的心也跟着提了起来——她知道王浩的难处，上次抽查，他站了五分钟没背出一句，最后李老师让他坐下时，他的脸比纸还白。她下意识地屏住呼吸，希望王浩能说出点什么。
李老师却没催他，反而往前走了两步，离他更近了些，声音放得特别柔：“是不是记混句子了？没关系，咱们不追求背完整首。你告诉老师，这四首里，你最喜欢哪一句？哪怕只记得半句也行。”
王浩的头抬了抬，眼睛里带着点迷茫，又有点不敢相信。他张了张嘴，声音很小，却很清楚：“‘山随平野尽’……还有‘江入大荒流’。”
“哇，你选的这两句可是整首诗的精华！”李老师的声音里满是惊喜，还对着全班同学说，“大家想想，山慢慢消失，平原铺展开来，江水奔流向远方，多有气势啊！王浩能记住这两句，说明他特别会抓诗里的好句子。”
王浩愣了愣，抬起头，第一次敢直视李老师的眼睛。老师的眼里没有批评，只有鼓励，像春风一样，吹走了他心里的紧张。“那、那我明天能试试背前后句吗？”他小声问，声音里带着点不确定，还有点期待。
“当然可以！”李老师笑着点头，“明天你先背这两句，咱们再慢慢加，不急。”
王浩坐下时，腰板悄悄直了些。他把课本摊开，手指点着“山随平野尽，江入大荒流”那两行字，小声念了一遍。原来，就算背不出整首，只记得两句，也能被表扬啊。他偷偷把这两句诗抄在纸条上，塞进校服口袋里，想着课间再拿出来念念。
接下来的时间里，举手的人越来越多。有的同学背得磕磕绊绊，有的只背出了一半，可李老师从来没说过“不行”“再背”，总是先找他们的优点——“这句节奏找得准”“你把诗里的感情读出来了”“比上次进步多了”，再轻轻提一点小要求。没举手的同学也没被点名，有几个悄悄把课本往眼前拉了拉，手指点着诗句，小声跟着念。
林晓燕看着这一切，心里暖暖的。她想起以前，每次抽查背诵，班里总是安安静静的，没人敢举手，被点到的同学要么紧张得说不出话，要么背错了被批评，最后垂头丧气地坐下。可今天不一样，每个人脸上都带着点期待，就算背得不好，也不会害怕。她拿起课本，翻到《渡荆门送别》那页，试着小声背了起来——说不定明天，她也能像张萌萌一样，背完整首诗呢。
下课铃响的时候，太阳已经升得很高了，阳光透过窗户，把教室里的课本都染成了金色。林晓燕收拾书包时，看见同桌正在背《钱塘湖春行》，她也凑过去，跟着一起念：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”两个人的声音不大，却很整齐，像春天里的小鸟在唱歌。
王浩走出教室时，手还揣在口袋里，摸着那张写着诗句的纸条。他看见走廊里有同学在背诗，也忍不住掏出纸条，小声念了一遍“山随平野尽，江入大荒流”。风吹过走廊，带着操场上的青草味，他忽然觉得，背诗好像也没那么难。
李老师收拾课本时，瞥见后排王浩的课桌上，有人用铅笔在“古诗四首”旁边画了个小小的太阳，太阳的光芒还涂成了金色。她忍不住笑了——以前总有人说，农村中学的孩子基础差，不爱学语文，可今天她才发现，不是孩子们不爱学，而是他们需要一点鼓励，一点耐心，一点让他们敢尝试的勇气。
夕阳西下的时候，八年级（2）班的窗户还亮着灯。林晓燕在教室里背诗，王浩也来了，手里拿着抄满诗句的纸条。越来越多的同学留下来，有的互相抽查，有的请教老师，教室里的声音嗡嗡的，却一点都不吵，反而像春天里的田野，充满了生长的力量。
李老师站在门口，看着教室里的身影，心里满是欣慰。她知道，今天的晨读课只是一个开始，那些被鼓励过的孩子，那些悄悄埋下的学习的种子，总有一天会发芽，会长大，会像窗台上的牵牛花一样，绽放出属于自己的光芒。而这束微光，正悄悄照亮着这个农村中学的八年级，照亮着每个孩子的心里。
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