施光绘最终还是记住了柯希克的名字，包青松被逼疯了，直接写在便利贴上，“啪”一下粘到了他的手背上。
施光绘把便利贴贴在课桌上盯了一节课，硬是靠着图像记忆，把柯希克的名字记住了。
姚莎丽对他郑重地说道：“我推荐你一本书。”
“什么？”施光绘有点摸不着头脑，突然给他推书干嘛？
“《百年孤独》。”姚莎丽说道。
施光绘沉默半晌：“就算是我也知道那里面的人物关系有多复杂，拉美文学里的人名又有多长。”
姚莎丽立马跑回了自己的座位上，生怕跑得慢了施光绘要怒了。
好在施光绘把柯希克的微讯备注改成他的本名后，也不用担心认错。
他没有给柯希克发什么学习用书和教程，而是发给柯希克不少照片，通过图片的不同，让柯希克更加直观地认识到拍照时各个条件引发的区别。
柯希克简直受宠若惊，这种程度的教导，他真的可以免费获得吗？他是不是应该交点学费？
话又说回来，施光绘人也太好了吧！完全不藏私啊！
施光绘本人倒是毫不在意，他觉得自己教的内容还挺浅显，毕竟柯希克是用手机拍照。
而且就像柯希克说的那样，摄影这种事还是要看摄影师本人的诠释与阐述，施光绘和柯希克的理解不同，拍出来的照片也绝对不一样。
柯希克忐忑了几天，在大课间时跑到了三班门口，决定拜师。
包青松一看到柯希克，结合下上次施光绘的事，立刻猜测他是来找施光绘了。
他抢先开口道：“你来找施光绘吗？”
柯希克正紧张地酝酿着话语，听到这句话，还愣了下：“啊？嗯、嗯。”
这个男生难道会读心术吗？为什么会知道他找的人是谁？
柯希克所在的高二五班，班上的气氛谈不上坏，只能说是正常。
同学们大多会和邻桌玩得好些，记一记班干部或者课代表的名字，别的人就算了。
所以柯希克压根想不到，会有三班这样氛围极其友好的班级。
“行，我来喊他。”包青松点点头，转身直接喊，“施光绘！”
施光绘因为姓氏的关系，大家调侃着使用“老包”“老许”这种称呼方式的时候，没人会这么喊他。
谁要喊一个同学“老师（施）”啊！岂不是被占便宜了！
所以大家都是喊他的全名，当然，关系更好些的，也会直接喊“光绘”。
施光绘正在抄写上节英语课听写错误的单词，一脸的苦大仇深，听到包青松喊他，抬头便看到门口站着的柯希克。
他脱口而出：“柯基、咳咳咳！柯希克你怎么来了？”
喊完施光绘都在心里抹了把汗，好险好险，明明打字的时候都不会打错，怎么喊还喊错了？
樊自然坐他前面，听得一清二楚，之前施光绘记名字的时候，他也听施光绘念叨了无数次，耳朵都快起茧了。
没想到这会儿一开口还是错的，要不是樊自然及时捂住嘴趴下，真的会笑出声。
柯希克倒是没听清那句“柯基”，听施光绘咳了几下，还以为自己把他吓到了，不安地攥着拳：“那个，我是想说，最近受到了你不少关照，所以想表达一下谢意。”
施光绘走到教室门口，拉他到外面的小花园聊。
“你不用这么客气啦，”施光绘说道，“我也没真的教你什么。”
在施光绘看来，他没有手把手地教柯希克怎么拍，只是讲解理论上的内容，大多数时候还是靠柯希克自己的悟性。
所以柯希克这么郑重地表达谢意，施光绘反而会不好意思。
“不不不，一定要的！”柯希克赶紧摇头，“我今天来，还想向你拜师。”
施光绘卡了下：“拜师？”
“对，我想认你当我的老师。”柯希克说得很认真。
不得不说，“老师”这个词，听着很让人心动。
当然，心动归心动，施光绘哪儿好意思，他摆着手：“真的没这么夸张啦。”
“不，老师，对我来说，终于有人告诉我想学习的知识，真的非常快乐，我想要表达这份谢意！”柯希克都有些急了。
施光绘最终没能架得住柯希克的热情，不过他只是接受，叮嘱柯希克平时别这么喊他。
柯希克欢欢喜喜地走了，留下施光绘茫然地回到班上，往顾清欢座位走。
“班长，你说柯希克找我当老师，是想做什么啊？”施光绘问道。
顾清欢想了想：“以他的情况……是想获得肯定吧？”
“柯希克家里不让他学摄影嘛，他都是自己偷偷琢磨，同学也对他的爱好没兴趣。”
“现在有你这个他眼中的权威人士教他，还同意当他的老师，就像是得到了某种认证一样。”
“比如说，如果有负责制作某道国宴菜的厨师收你为徒，你会不会觉得自己有厨师的天赋、愿意钻研美食？”
施光绘瞧着顾清欢，觉得换成班长只会混进后厨，和一众师姐师哥打好关系、混吃混喝。
不过他还是点了头：“会啊。”
顾清欢接着说道：“当然，也有可能柯希克觉得，当了学生，老师有什么问题，他就可以为你解决，再交点束修什么的。”
“你这么说的话，我觉得还有一种可能，”施光绘若有所思，“他会不会觉得，我收下他这个学生，就会教给他更多内容了？”
江楚楚在后面听着，决定打个岔。
她委婉地说道：“以柯希克那个憨憨的性格，大概没有这种小心思。”
毕竟这种可能建立在柯希克怀疑施光绘藏私的基础上，看柯希克目前的摄影水平，大概都不知道有什么“私”能藏吧？
施光绘想想也对，索性不管了。
多个学生不也挺好的，重点是“老师”这个称呼，听起来很爽。
他盘算着，今天午休或者放学后，带柯希克在学校里逛逛，来一把“实战”，面对面地教他。
虽然柯希克的家庭情况有些复杂，但是他这么热爱摄影，施光绘作为同好，当然要支持他。
施光绘回到座位上，摊开草稿纸，梳理起学校里可以拍出好照片的场景。
学生就是老师的荣耀，他要把柯希克带出来！
最好能拍出美美的照片，用实际成果打脸柯希克的家长！
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